Références bibliographiques en lien avec l'article sur les vulnérabilités de l'école

Références bibliographiques:

Hattie, J. (2012). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. Routledge.

Timperley, H., Wilson, A., Barrar, H., & Fung, I. (2007). Teacher Professional Learning and Development: Best Evidence Synthesis Iteration (BES). Wellington, New Zealand: Ministry of Education.

Vangrieken, K., Meredith, C., Packer, T., & Kyndt, E. (2017). Teacher communities as a context for professional development: A systematic review. Teaching and Teacher Education, 61, 47-59.